Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) (детей инвалидов)
Каждый ребенок – особенный, это бесспорно. И все же есть дети, о которых говорят «особенный» не для того, чтобы подчеркнуть уникальность способностей, а для того, чтобы обозначить отличающие его особые потребности. На современном этапе сформировалось понимание их проблем, уважение и признание их прав на образование, желание и готовность включить их в детское сообщество, а не спрятать за стенами специального учреждения или оставить дома, сидящим у окна и наблюдающим за сверстниками.
В наш детский сад принимают детей с особыми образовательными потребностями независимо от их , физического, эмоционального и интеллектуального развития; создают специальные условия для всех детей, в том числе имеющих ограниченные возможности здоровья.
Детям с ОВЗ (детям инвалидам) сегодня не обязательно посещать специальные учреждения, напротив, лучше адаптироваться к жизни они смогут в общеобразовательном дошкольном учреждении. Здоровым же детям это позволит развить толерантность и ответственность.
При организации работы с такими детьми мы решаем следующие задачи:
• создание общего образовательного пространства максимально комфортного для всех дошкольников;
• помощь ребенку с ОВЗ (ребенку инвалиду) в решении актуальных задач развития, социализации;
• развитие психолого-педагогической компетентности и психологической культуры педагогов, родителей.
Все педагоги и специалисты детского сада активно взаимодействуют друг с другом.
Учитель-дефектолог, учитель-логопед, воспитатели и музыкальный работник участвуют в разработке индивидуального образовательного маршрута, отслеживают динамику развития ребенка с ОВЗ (ребенка инвалида), в случае необходимости вносят необходимые коррективы. Помогают друг другу в выборе адекватных методов и средств обучения, а также в случае необходимости консультируют родителей.
Индивидуальный образовательный маршрут – это документ, регламентирующий и определяющий содержание коррекционно-развивающей деятельности с ребенком, имеющим проблемы в психическом и физическом развитии и семьей, воспитывающей такого ребенка.
Индивидуальный образовательный маршрут составляется с учетом особенностей дошкольника (состояния здоровья, уровня физического развития, особенностей развития психических процессов, уровня усвоения программы), и включает в себя следующие направления работы:
формирование навыков самообслуживания;
коммуникативная деятельность;
образовательная деятельность;
этика отношений.
Таким образом, мы стремимся к созданию целостной системы психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (детей инвалидов) для обеспечения их развития в условиях дошкольного учреждения.
Тематики цикла онлайн консультаций ФГБНУ «ИКП РАО»
Консультирование
Памятки для родителей детей с ОВЗ
Положение об организации обучения лиц с ОВЗ
Положение о Психолого-Педагогическом Консилиуме МБДОУ "Детский сад №277"
Форма Программы тьюторского сопровождения для воспитанников с РАС
пандусом,
в детском саду установлен водораздатчик
Публикация персональных данных, в том числе фотографий, производится в соответствии с Федеральным законом РФ № 152-ФЗ "О персональных данных" от 27.07.2006 г.